是的,苏舟沉思着,他的队友们很不寸劲,比如——
“嘿,苏舟,你的毛巾。”
明明这条毛巾触手可及,不过是这碗粥一弯腰、再伸手就能勾到怀里的东西,站在两米之外的队友却忽然一步上前,抢先将毛巾勾了起来,然后充满怜爱的递到了苏舟的手里。
苏舟傻愣愣的接过毛巾:“………谢谢…?”
满脸怜爱的队友更为怜爱的说:“需要我帮你擦汗吗?”
……苏舟吓得急忙用毛巾蒙了自己一脸。
而这种诸如毛巾的案例,可以原封不同的将“毛巾”替换为“水瓶”、“球拍”、“背包”等物品。
再比如——
“诶苏舟!今天训练多辛苦啊,你可以走了,我来捡球吧!”
每天的训练量那么大,又不是只需要一个乒乓球,一方端着盆子站在球台一端的近网区,另一人站在球台的另一端做好接球准备,这才是最最常见的训练模式。可想而知,每当一盆球被彻底发完,即使大部分的回球会落入立在发球者后方的兜网里,也仍然会有为数不少的球飞往球场各地。
所以,在每一轮、每半天、每一天的训练结束后,就像是学生时期的轮流值日,当值球员会留在最后,以扫地的形式去将球“扫”回球框里,这才是最最常见的常规操作。
身为两辈子的国乒队主力,捡球这种事情当然是没有特权的,苏舟也并不觉得这算什么苦力活,一边“扫地”一边聊天,这明明是一天训练结束后的闲暇时光。
然而——
我的粥啊!你才这么年幼!这么弱小!理应是每天都笑的傻乎乎的去玩泥巴的年纪啊!快去冲个澡按个摩洗白白享乐休息吧!捡球这种事交给哥哥们来就好了呀!
忽然就被抢走了“簸箕”以及“笤帚”的那碗粥:“……啊?”
趁着一人抢过了作案工具,另一人接着就满脸怜爱的把苏舟推出了训练场地。
苏舟还傻着。
他
的傻子队友就又说,依旧是眼带怜爱的:“苏舟,球包沉吗,我帮你拎回淋浴间怎么样?然后让谭泽帮你再拎回去?”
……苏舟吓得道了句“明天见”,抱紧自己的球包撒腿就跑。
还比如——
……不,苏舟不想比如了,也不想回忆了,他整个人陷入了不可名状的恐慌当中,总觉得自己被彻底孤立了,他的队友们——甚至连舅舅都叛出了我大粥教,所有人都懂得了什么,除了他!
“谭泽同学谭泽同学!”苏舟惊恐的求助他人,“我觉得不寸!你没觉得最近很不寸吗!除了你!所有人都变得不寸了!只有你和我还是正常的!连舅舅,呸,连教练都变得不寸劲了!”
嚯,看起来是真的被吓到了,眼睛都瞪圆成为了小仓鼠。
谭泽的手痒的不行,上手便揉了把苏舟的脑袋,然后——
谭泽表现的极为诧异
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